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2003: 28 de septiembre. Día de la Lengua Andaluza propuesto por el Manifiesto de Cuevas de Almanzora (Almería).
2009. Recordamos el programa “Habla andaluza” de Tesis. Un reportaje que trata a fondo el habla en la comunidad autónoma de Andalucía, y analiza, a partir de la publicación de “La identidad lingüística de Andalucía”, las características de la forma de hablar del andaluz, ofreciendo algunas conclusiones que determinan la forma de expresión andaluza. (más…)
2003: 28 de septiembre. Día de la Lengua Andaluza propuesto por el Manifiesto de Cuevas de Almanzora (Almería).
CABECERA del programa «Habla andaluza» [Programa «Tesis» 1019, 31/10/2009, Canal Sur 2 Televisión].
«Habla andaluza» trata a fondo el habla en Andalucía, y analiza a partir de la publicación de “La identidad lingüística de Andalucía”, las características de la forma de hablar del andaluz, ofreciendo algunas conclusiones que determinan la forma de expresión andaluza. Se incluyen declaraciones de los catedráticos de Lengua Española de la Universidad de Sevilla, Rafael Cano y Antonio Narbona, también coordinador de la publicación.
El objetivo del Manifiesto de Cuevas de Almanzora era recoger desde el consenso andalófilo, el sentir del pueblo andaluz para el respeto y el desarrollo de su modalidad lingüística. La fecha coincidía con el nacimiento de José María Martínez Álvarez de Sotomayor “Pepe Soto” (1880 – 1947), natural de Cuevas de Almanzora, poeta, dramaturgo y destacado defensor de la modalidad lingüística andaluza de su comarca.
2003: 28 de septiembre. Día de la Lengua Andaluza propuesto por el Manifiesto de Cuevas de Almanzora (Almería).
639: 4 de abril. Muere San Isidoro de Sevilla, obispo de la ciudad, teólogo, filósofo e historiador. Diferentes colegios, institutos y centros de enseñanza sevillanos se denominan «San Isidoro» en recuerdo de este Doctor de la Iglesia, reconocido como el hombre más sabio de su época.
Recordamos al Instituto San Isidoro de Sevilla enseñando alemán. En 2009 se experimenta una experiencia educativa muy interesante de bilingüismo en el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) «San Isidoro» de Sevilla. Un centro fundado en 1845, que apuesta decididamente por el aprendizaje del alemán. Para ello invitan a los profesores de la Academia de música alemana Popakademie para que enseñen el alemán con talleres de rap y con el curso de interpretación y composición musical. Un actividad ecléctica, y una práctica educativa diferente para un idioma complicado. Se incluyen declaraciones de los alumnos Otto Luis Barnet y Fernando Liaño y de la cónsul de Alemanía Andrea Plannenschwarz. Presenta Pedro Martos. [Programa «El club de las ideas» 112, 11/05/2009, Canal Sur Televisión].
Otras fechas de interés:
639: 4 de abril. Muere San Isidoro de Sevilla, obispo de la ciudad, teólogo, filósofo e historiador.
2009: 11 de mayo. Aprendizaje de alemán desde la Academia Popakademie a los estudiantes de secundaria del centro bilingüe IES «San Isidoro» de Sevilla.
Pavo en Abrapalabra: ave gallinácea típica de Navidad y otros significados. Aparte de la acepción formal de ave, el significado coloquial de la palabra «pavo» es el de «medida monetaria equivalente a un euro». La expresión «pavo» comenzó a utilizarse en el doblaje de las películas de Estados Unidos como traducción de «buck», forma coloquial americana para nombrar un dólar.
Otros conceptos de esta palabra son: edad del pavo (adolescencia) o tipo insulso: singracia (persona sin gracia) o un malaje (mal ángel). [Programa «Abrapalabra», 1, 23/9/2009].
La serie «Abrapalabra» estaba dedicada al habla andaluza. Presentado con una buena dosis de humor por Fernando García Haldón, recorre Andalucía en busca de palabras que muestran la enorme riqueza del andaluz a través de personajes y rincones variopintos. También investiga expresiones que todos utilizamos pero cuyo origen conocen muy pocos.
Qué significa «un pavo»
Elaborar y exponer un discurso de forma hablada es fundamental para el alumno. La administración educativa no presta importancia a la expresión oral ya que está más centrado en la comprensión lectora y escrita. Enseñar el español como se aprenden las lenguas extranjeras, primero hablarla y luego escribirla, sería muy positivo. En Andalucía la forma dialectal andaluza se asocia a un uso coloquial o incorrecto. La ausencia de modelos está presente y es necesario fijar un modelo ortológico de pronunciación de lo que se entendería por un andaluz culto. En este aspecto la televisión pública andaluza tendría un papel importante. Declaraciones de Alejandro Gómez Camacho (Profesor de lingüística de la Universidad de Sevilla) Informa: con José Ramón Barbero
[Programa “Ideas al Sur” Sección El club de las Ideas 8 de enero del 2013. Canal Sur Televisión]
08/01/2013
